جلسات رمضانية / مع الشابة هبة الله العلمي كاتبة عضو برلمان العربي للطفل
المصدر ميديا : المحجوب الأنصاري
جلسات رمضانية مع أدباء مثقفين ،سياسيين ،اساتذة وباحثين نتجاذب معهم مواضيع آنية و مستجدات وطنية ودولية تواكبكم خلال الشهر الكريم .جلسة الليلة مع هبة الله العلمي تم تنصيبها مناصرة رافعة للطفولة لدى اليونسيف تشغل منصب نائبة رئيس البرلمان العربي للطفل في نسخته الثالثة معها هذه الجلسة:
س: اولا حدثينا عن اصدارك الجديد “رسالة من القرن 14″؟
ج: “رسالة من القرن 14” ليس مجرد رواية بالنسبة لي، بل هو رحلة ذاتية وفكرية عميقة جدا. الفكرة الاولى لهذا العمل ولدت في مدينتي الرباط، حيث تشكلت الشرارة الاولى، لكن ملامحها النهائية وتفاصيلها تبلورت في مدينة لوزان السويسرية، وتحديدا بين رفوف مكتبة جامعتي هناك. في ذلك الهدوء، وبين بحيرة تعكس السماء وجبال تحرس الذاكرة، وجدت الالهام لنسج خيوط هذه الحكاية.
الرواية تنتمي الى الادب التاريخي الممزوج بالغموض والتشويق. هي تحكي عن الماضي، لكنها في جوهرها تحمل رسالة مشفرة وموجهة لعصرنا الحالي. لقد حاولت ان اطرح من خلالها فكرة ان بعض الحكايات لا تموت، بل تختار زمنها بنفسها لتصل الينا عندما نكون مستعدين لفهمها.
على مستوى الكتابة، حرصت على بناء حبكة متماسكة ولغة سلسة تجعل القارئ يعيش حالة من التشويق ولا يترك الكتاب حتى ينهيه. وهذا بالضبط ما اسعدني جدا حين سمعته من القراء والمفكرين والاساتذة الذين شرفوني بحضورهم وقراءاتهم النقدية خلال حفل توقيع الرواية مؤخرا.
باختصار، هي دعوة لكل من يستهويه عبق التاريخ وسحر الغموض ليفتح هذا “الصندوق” الذي انتظر طويلا، ويكتشف الرسالة المخبأة بين صفحاته. وأتمنى صادقة أن يجد القراء أنفسهم بين سطورها.
س: اصدرت مؤلفات اخرى كيف هو التأليف في بلادنا؟ وكذلك القراءة؟
ج: التأليف تجربة غنية ومستمرة. ومن خلال جولاتي المتعددة في المدارس والمؤسسات التعليمية ولقاءاتي المباشرة مع التلاميذ ألمس دائما ان القراءة ما زالت فعلا حيا. حين نتواصل مع الاطفال والشباب، نكتشف شغفهم الكبير بالكلمة وفضولهم الجميل واسئلتهم العميقة. التحدي اليوم هو الاستمرار في تقريب الكتاب من هذه الاجيال، لان القراءة تظل أجمل استثمار في طفولة واعية ومستقبل أكثر اشراقا.
س: كعضوة ببرلمان الطفل العربي وكذلك المغربي كيف تنظرين لهذه الهيئات؟ وماذا قدمت للطفولة؟
ج: هذه الهيئات تشكل منصات اساسية لتعزيز قيم المواطنة والمشاركة لدى الاطفال. من خلال تجربتي كنائبة لرئيس البرلمان العربي للطفل، ارى انها تمنح مساحة حقيقية ومؤسساتية للأطفال للتعبير عن آرائهم بطريقة تحاكي اليات العمل البرلماني. هذا الامر يرسخ في نفوسهم الثقة وروح المبادرة، ويجعلهم شركاء فاعلين في مناقشة القضايا التي تهم حاضرهم، ويؤكد لهم ان صوتهم مسموع ومؤثر.
س: كمناصرة لحقوق الطفل مع اليونيسف كيف تنظرين لحقوقه على المستوى الوطني؟ والعربي؟
ج: الانضمام لليونيسف كمناصرة يافعة هو مسؤولية والتزام للمساهمة في دعم حقوق الاطفال وايصال اصواتهم. على المستوى الوطني ، هناك جهود ومبادرات جادة تبذل، ونتطلع دائما نحو تحسين اوضاع الاطفال بشكل مستمر، وتوفير بيئة تحميهم وتستجيب لتحديات العصر. الهدف الأسمى هو تعزيز فرصهم لتحقيق العدالة والمساواة والكرامة، ليكون صوت الطفولة حاضرا بقوة في قلب كل سياسة او مشروع مستقبلي.
س: كيف ترين تأثير التكنولوجيا على حقوق الطفل في عصرنا الحالي؟
ج: التكنولوجيا، وخاصة الذكاء الاصطناعي، تفتح افاقا مذهلة في التعليم وتنمية الابداع والمهارات المعرفية. لكن التحدي الاكبر اليوم هو ضمان فضاء رقمي امن، شامل ومسؤول. من حق الطفل الاستفادة من التكنولوجيا، لكن هذا يتطلب مواكبة مستمرة، وحماية للبيانات، والحرص على الا تتحول الشاشات الى بديل عن التفاعلات الانسانية والانشطة البدنية والاجتماعية الضرورية لنموه السليم.
س: ما هي اهم الرسائل التي تودين ايصالها للأطفال من خلال كتاباتك؟
ج: رسالتي الاساسية هي ان للكلمة قدرة حقيقية على الجمع، الحلم، والتأثير. اسعى لزرع بذور الالهام في النفوس الصغيرة، واشعال فضولهم وبناء وعيهم منذ البدايات. اريد لكل طفل يقرا كتبي ان يؤمن بقدراته، ويدرك ان الطموح والاجتهاد والمثابرة هي المفاتيح لتحويل الاحلام الى واقع، وان التميز لا يتحقق الا بالعمل الصادق.
س: هل هناك تجربة معينة اثرت فيك بشكل كبير كمناضلة لحقوق الطفل؟
ج: هناك العديد من المحطات المؤثرة، لكن اللقاءات المباشرة والتفاعلية مع الاطفال تظل الاقرب لقلبي. زياراتي للمؤسسات او الجلوس مع الاطفال في ورشات القراءة، تترك اثرا عميقا. رؤية الشغف والذكاء في عيونهم، والصدق في افكارهم، تؤكد لي دائما ان الرهان على الانسان منذ طفولته هو الرهان الاجمل، وان الاستماع النقي لهؤلاء الاطفال هو محرك حقيقي لاي تغيير ايجابي.
س: كيف يمكن للمدرسة والمجتمع المحلي دعم حقوق الطفل بشكل أفضل؟
ج: المدرسة لا يجب ان تكون مجرد فضاء للتحصيل العلمي فقط، بل حاضنة اولى للقيم. يمكن للمدرسة والمجتمع دعم حقوق الطفل من خلال ترسيخ قيم النزاهة والاستحقاق، ورفض الظواهر السلبية كالغش، لحماية كرامة المجتهدين. كما يجب خلق مساحات للحوار، وتشجيع الانشطة الموازية مثل ورشات الابداع والتعبير التي تمنح الطفل مساحة لأثبات ذاته والشعور بأهمية دوره.
س: ما هي نصيحتك للأمهات والاباء لتعزيز حقوق اطفالهم؟
ج: الايمان بقدرات اطفالهم وتوفير الدعم غير المشروط. الدعم المعنوي والاحتضان هما ما يبني شخصية قوية وواثقة. في عصرنا الحالي، التوجيه الابوي الواعي بات ضرورة قصوى، خاصة في تنظيم التعامل مع التكنولوجيا لتوفير بيئة متوازنة. والاهم من ذلك كله هو الاستماع إليهم، تخصيص الوقت لمناقشة افكارهم، ومشاركتهم احلامهم مهما بدت صغيرة.
س: هل لديك مشروع قادم يساهم في تعزيز حقوق الطفولة؟
ج: مساري الأكاديمي الحالي كطالبة هندسة في الذكاء الاصطناعي بالمدرسة الفدرالية متعددة التخصصات بلوزان هو جزء من رؤية طويلة الامد. اطمح لتوظيف التكنولوجيا المتقدمة والذكاء الاصطناعي لابتكار حلول علمية و عملية لتخدم التعليم وقضايا الطفولة في بلادي. الى جانب استمراري في مهامي مع اليونيسف، اعمل دائما على المزاوجة بين خبرتي العلمية والادبية والمجتمعية لخلق أثر ايجابي، والمساهمة في بناء بيئة تضمن لكل طفل حقه في التعلم والابتكار والمستقبل الامن.