جلسات رمضانية / الدكتورة صفية لعزيز ” الأستاذ الجامعي المغربي يشتغل في ظروف ليست دائماً مريحة”
المصدر ميديا : المحجوب الأنصاري
جلسات رمضانية مع أدباء مثقفين ،سياسيين ،اساتذة وباحثين نتجاذب معهم مواضيع آنية و مستجدات وطنية ودولية تواكبكم خلال الشهر الكريم .جلسة الليلة مع صفية لعزيز استاذة القانون العام بكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية ايت ملول منسقة ماستر قوانين البيئة والتنمية المستدامة بكلية الحقوق ايت ملول مديرة المركز الجامعي الوطية طانطان معها هذه الجلسة:
س : ماهو تقييمك لأداء الجامعة المغربية وطنيا ؟
ج : الجامعة المغربية عرفت خلال السنوات الأخيرة تحولات مهمة، سواء على مستوى توسيع العرض الجامعي أو تعزيز البحث العلمي والانفتاح الدولي.
لكن بالمقابل، لا يمكن إنكار وجود اختلالات بنيوية مرتبطة بالاكتظاظ، وضعف الموارد البشرية، وتفاوت جودة التكوين بين المؤسسات.
نحن أمام جامعة في طور الانتقال: انتقال من منطق التلقين إلى منطق الكفايات، ومن وظيفة التكوين الكمي إلى الرهان على الجودة والابتكار.
المطلوب اليوم هو ترسيخ حكامة جامعية أكثر نجاعة، وربط أوثق بين الجامعة وسوق الشغل، دون التفريط في دورها التنويري والمعرفي
س : كيف تنظرين لأداء الكليات الجامعية بالاقاليم الجنوبية؟
ج : الكليات الجامعية بالأقاليم الجنوبية شهدت تطوراً ملحوظاً، سواء من حيث البنية التحتية أو تنويع التخصصات. وجود مؤسسات جامعية بهذه المناطق يعكس إرادة واضحة في تحقيق العدالة المجالية في التعليم العالي.
غير أن التحدي الأكبر يظل مرتبطاً بتعزيز البحث العلمي المحلي المرتبط بقضايا التنمية الترابية، وجلب كفاءات أكاديمية مستقرة، وربط الجامعة بمحيطها الاقتصادي والاجتماعي بشكل أعمق.
الجامعة في الأقاليم الجنوبية يمكن أن تكون رافعة استراتيجية للتنمية الجهوية إذا ما تم استثمار خصوصياتها المجالية بشكل علمي ومدروس
س : ماهو تقييمك لأداء الأساتذة الجامعيين بالمملكة ؟
ج : الأستاذ الجامعي المغربي يشتغل في ظروف ليست دائماً مريحة، سواء من حيث الاكتظاظ أو الضغط الإداري أو ضعف التحفيزات.
ورغم ذلك، نجد نماذج مشرفة في البحث العلمي والتأطير والمشاركة في النقاش العمومي.
بطبيعة الحال، لا يمكن التعميم؛ فكما في كل القطاعات هناك تفاوت في الأداء.
لكن الرهان اليوم يجب أن يكون على إعادة الاعتبار لمهنة الأستاذ الجامعي، وتحفيز البحث، وتقييم موضوعي قائم على الجودة لا الكم
س : ماهي اهم التحديات التي تواجهها المرأة في مجال التعليم العالي؟
ج : رغم التقدم الملحوظ في حضور المرأة داخل الجامعة، سواء كطالبة أو أستاذة، إلا أن التحديات لا تزال قائمة.
من أبرزها:
• التوفيق بين المسؤوليات المهنية والأسرية
• محدودية الولوج إلى مواقع القرار الأكاديمي
• الضغط الاجتماعي والثقافي في بعض السياقات
المرأة الأكاديمية تحتاج إلى بيئة مؤسساتية داعمة، قائمة على تكافؤ الفرص، وتقدير الكفاءة بعيداً عن أي اعتبارات غير علمية
س : كيف تنظرين لالغاء بحث التخرج الجامعي ؟
ج : أعتقد أن النقاش حول إلغاء بحث التخرج ينبغي أن يُفهم في سياقه البيداغوجي والواقعي، وليس من زاوية رمزية فقط.
بحث التخرج في صيغته التقليدية لم يعد يؤدي دائماً الوظيفة التكوينية المرجوة، خاصة في ظل الاكتظاظ وضعف التأطير الفردي، مما جعله في كثير من الحالات إجراءً شكلياً أكثر منه تمريناً علمياً حقيقياً.
من الناحية العملية، عندما يُشرف الأستاذ على عدد كبير جداً من الطلبة، يصبح من الصعب ضمان جودة التأطير والمتابعة الدقيقة، وهو ما يؤثر على مستوى البحوث المنجزة.
كما أن العديد من الطلبة لا يكتسبون فعلياً مهارات البحث العلمي من خلال هذا النموذج، بل يواجهون صعوبات منهجية كبيرة في زمن قصير لذلك، أرى أن التفكير في إلغاء الصيغة التقليدية لبحث التخرج يمكن أن يكون خطوة إصلاحية، شرط تعويضه بصيغ أكثر نجاعة، مثل:
• مشاريع تطبيقية مرتبطة بسوق الشغل
• دراسات حالة ميدانية مؤطرة جماعياً
• وحدات منهجية معمقة في البحث العلمي
• تقييمات قائمة على الكفايات بدل المنتوج النهائي فقط
الرهان ليس في الحفاظ على الشكل، بل في ضمان جودة التكوين.
إذا كان الهدف هو تمكين الطالب من مهارات التفكير النقدي والتحليل، فيجب أن نختار الآليات الأكثر واقعية وملاءمة للظروف الحالية للجامعة المغربية.
إذن، المسألة ليست إلغاء البحث بقدر ما هي إعادة هندسة آليات التكوين بما يحقق الفعالية والجودة
س : كيف تنظرين للاضرابات الجامعية هل تؤثر على التحصيل العلمي؟
ج : الإضراب حق دستوري، وهو آلية تعبير مشروعة عن المطالب المهنية.
لكن عندما تتكرر الإضرابات أو تطول مدتها فإن المتضرر الأول هو الطالب التحصيل العلمي يتأثر بلا شك، خاصة إذا لم تُتخذ إجراءات تعويض فعالة ومنظمة الحل يكمن في الحوار المؤسساتي المبكر وتغليب منطق التوافق، لأن الجامعة فضاء للعلم والاستقرار المعرفي ما.